السينما والتربية: بين قوة الصورة ورهان إدماجها في المدرسة

متابعة سعيد حمان

لم تعد السينما مجرد وسيلة للترفيه، بل تحولت إلى لغة عالمية قائمة بذاتها، قادرة على نقل القيم، وتحفيز التفكير، وبناء الوعي النقدي لدى الأفراد. وفي زمن الصورة، أصبح من المشروع طرح سؤال جوهري: ما موقع السينما داخل المنظومة التربوية؟ وهل آن الأوان لاعتمادها كمادة تعليمية داخل المؤسسات التعليمية؟

منذ عقود، أثبتت السينما قدرتها على ملامسة القضايا الإنسانية والاجتماعية بشكل عميق، يفوق أحيانًا ما تقدمه المناهج التقليدية. فالفيلم السينمائي ليس مجرد سرد بصري، بل هو نص متعدد الأبعاد يجمع بين الأدب، والتاريخ، وعلم النفس، والفلسفة. وهذا ما يجعلها أداة بيداغوجية فعالة يمكن توظيفها داخل الفصول الدراسية لتبسيط المفاهيم المعقدة وتحفيز النقاش.إن العلاقة بين السينما والتربية علاقة تكاملية. فالمدرسة تسعى إلى بناء شخصية متوازنة، والسينما تساهم في تنمية الحس الجمالي والذوق الفني، إضافة إلى تعزيز مهارات التحليل والنقد. مشاهدة فيلم داخل القسم، ومناقشته بشكل منهجي، يمكن أن تفتح آفاقًا جديدة أمام التلاميذ لفهم قضايا مثل الهوية، والاختلاف، وحقوق الإنسان، والتاريخ.غير أن إدماج السينما في التعليم لا يعني فقط عرض الأفلام، بل يتطلب مقاربة شمولية تشمل تعليم اللغة السينمائية نفسها: كيف تُصنع الصورة؟ ما دلالات اللقطة؟ كيف يُبنى السيناريو؟ هنا يتحول المتعلم من متلقٍ سلبي إلى فاعل قادر على قراءة الصورة وفك رموزها، بل وحتى إنتاجها.وفي هذا السياق، برزت تجارب دولية رائدة اعتمدت السينما كمادة تعليمية أو كنشاط موازٍ، حيث تم إدراج ورشات للكتابة السينمائية، والتصوير، والمونتاج، داخل المؤسسات التعليمية. هذه التجارب أثبتت أن السينما ليست ترفًا، بل وسيلة فعالة لتطوير مهارات القرن الواحد والعشرين، مثل التفكير النقدي، والعمل الجماعي، والتواصل.أما في العالم العربي، فلا يزال إدماج السينما في المدرسة محدودًا ويقتصر غالبًا على مبادرات فردية أو أنشطة ثقافية موسمية. وهو ما يطرح تحديات تتعلق بالبنية التحتية، وتكوين الأطر التربوية، وغياب رؤية واضحة تجعل من السينما رافعة حقيقية للإصلاح التربوي.
إن اعتماد السينما كمادة تعليمية داخل المؤسسات التعليمية ليس مطلبًا ترفيهيًا، بل ضرورة تربوية تفرضها تحولات العصر. فالجيل الجديد يعيش في عالم بصري بامتياز، ومن غير المنطقي أن تظل المدرسة حبيسة النصوص الجافة دون الانفتاح على قوة الصورة.
ختامًا، يمكن القول إن إدماج السينما في التعليم هو استثمار في وعي الأجيال القادمة. مدرسة بدون سينما هي مدرسة تفوت على نفسها فرصة ذهبية لمواكبة العصر، وبناء متعلم قادر ليس فقط على استهلاك الصورة، بل على فهمها وصناعتها أيضًا.